Đề Thi Ngữ Văn Lớp 10 Học Kì 2

Đề thi học kì 2 Văn 10 năm 2021 – 2022 gồm 3 đề kiểm tra tất cả đáp án cụ thể kèm theo bảng ma trận đề thi. Thông qua đó giúp chúng ta học sinh gấp rút làm quen thuộc với cấu trúc đề thi, ôn tập nhằm đạt được tác dụng cao trong kì thi học tập kì 2 lớp 10 sắp đến tới.

Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn lớp 10 học kì 2

Đề thi học kì 2 Ngữ văn 10 cũng chính là tài liệu tham khảo giành cho quý thầy cô ra đề kiểm tra cho những em học viên của mình. Dường như các bạn tham khảo thêm một số đề thi như: đề thi học kì 2 môn đồ dùng lí 10, ma trận đề thi học kì 2 lớp 10, đề thi học tập kì 2 môn lịch sử hào hùng 10, đề thi học tập kì 2 môn Toán 10. Vậy sau đó là 3 đề thi học tập kì 2 Văn 10, mời các bạn cùng theo dõi và quan sát tại đây.


Bài viết sát đây

Nội dung


Ma trận đề soát sổ cuối kì 2 Văn 10

Chủ đề mức độ

Bạn vẫn xem: bộ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2021 – 2022


Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp

Vận dụng cao

Cộng

1. Có tác dụng văn:

Xác định được phép tu từ trong câu thơ.

– Khái niệm một trong những phép tu từ: nhân hóa

– nhận ra được phép tu từ bỏ qua ngữ liệu nuốm thể.

Chỉ ra được những hình ảnh nhân hóa qua những ngữ liệu nỗ lực thể.

Chỉ ra được tác dụng của bài toán sử dụng những phép tu từ trong số những ngữ liệu cố kỉnh thể.

1,0

1,0

1,0

30%= 3 điểm

2. Làm văn:

Kỹ năng có tác dụng văn nghị luận

văn học: về item thơ

Nhớ được hầu như nét bao gồm về tác giả, tác phẩm.

Hiểu, lý giải được ý nghĩa sâu sắc của những từ ngữ, biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ then chốt.

Chỉ ra được ý nghĩa của bài thơ qua các từ ngữ, biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật then chốt.

Đánh giá, liên hệ rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân

0,5

1,5

4,0

1,0

70%=

7điểm

1,0= 1,0%

3,0 = 30%

5,0 = 50%

1,0 = 10%

100%=

10điểm

Đề thi học kì 2 Văn 10

Phần I: Đọc – phát âm (3 điểm)

Đọc mẩu truyện sau và trả lời các câu thắc mắc bên dưới:

Tôi vốn là một trong tảng đá vĩ đại trên núi cao, trải qua bao năm tháng lâu năm đằng đẵng bị mặt trời nung đốt, tín đồ tôi đầy dấu nứt. Tôi vỡ lẽ ra cùng lăn xuống núi, mưa và bão và nước bè phái cuốn tôi vào sông suối. Do tiếp tục bị va đập, lăn lộn, tôi bị yêu thương đầy mình. Cơ mà rồi chính những làn nước lại làm lành hầu hết vết mến của tôi. Cùng tôi đổi mới một hòn sỏi láng mịn như bây giờ.

Câu 1: Hãy nêu ngắn gọn văn bản câu chuyện?

Câu 2: những từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” thuộc nhằm diễn đạt nội dung gì? Từ câu chuyện trên, anh/chị rút ra bài học gì về cuộc sống?

Phần II: có tác dụng văn (7 điểm)

Cảm nhấn của anh/chị về vẻ rất đẹp nhân cách Thúy Kiều được diễn đạt qua đoạn trích “Trao duyên” (trích “Truyện Kiều” của Nguyễn Du).

Đáp án đề thi học kì 2 Ngữ văn 10

Phần I. Đọc hiểu

Câu

Nội dung

Điểm

1

Câu 1: mẩu truyện kể về hành trình dài của hòn sỏi tự đảng đá khổng lồ, gồ ghề, nứt nẻ trải trải qua không ít va đập biến hóa hòn sỏi láng mịn.

1.0

2

– rất nhiều từ ngữ “nung đốt”, “vết nứt”, “vỡ ra”, “va đập”, “lăn lộn”, “bị thương” cùng nhằm diễn đạt những khó khăn thử thách, chông gai trên phố đời.

– bài học về cuộc sống: cuộc sống thường ngày chẳng bao giờ chỉ đem đến hạnh phúc, cũng chẳng bao giờ chỉ mang đến nỗi đau. Vượt qua gian khổ, thừa qua đều thử thách, quá qua phần đa nỗi đau cũng chính là tự thừa qua bao gồm mình để vươn lên với sống bổ ích cho đời.

1.0

1.0

Phần II: có tác dụng văn (7 điểm)

1. Yêu mong về kĩ năng:

– Biết làm một bài xích văn nghị luận có bố cục ba phần.

Xem thêm: Cách Làm Thế Nào Để Tóc Nhanh Dài Trong 1 Tháng, 9 Mẹo Giúp Cho Tóc Nhanh Dài Trong Vòng 1 Tuần

– Luận điểm, luận cứ, luận bệnh sáng rõ.

– không mắc lỗi về biểu đạt chính tả; trường đoản cú ngữ, ngữ pháp chuẩn xác; hành văn vào sáng, mạch lạc

– Biết vận dụng nhiều thao tác làm việc nghị luận vào phân tích, cảm thụ tác phẩm.

– khích lệ những nội dung bài viết sáng tạo biểu thị được cảm nghĩ sâu sắc riêng của cá nhân.

2.Yêu ước về loài kiến thức:

Học sinh hoàn toàn có thể trình bày theo rất nhiều cách khác nhau song phải bảo đảm an toàn những ý cơ bạn dạng sau:

– Nêu yêu ước nghị luận: trình làng khái quát tháo về người sáng tác Nguyễn Du, tác phẩm Truyện Kiều, đoạn trích Trao duyên với nhân vật dụng Thúy Kiều

– Kiều là fan chu đáo, vị tha, biết nghĩ cho tất cả những người khác nhiều hơn nữa là cho mình:

+ Nghĩ và thương cho Kim Trọng cần nhờ em “thay lời nước non”. Hành động này xác định Thúy Kiều đã đặt hạnh phúc của tín đồ mình yêu lên trên mặt hết.

+ Đặt bản thân vào vị thế Thúy Vân để cảm nhận được sự hi sinh vĩ đại của em. Kiều lạy em là lạy sự hi sinh cừ khôi ấy.

– Thủy tầm thường son sắt trong tình yêu: Trao duyên mang đến em nhưng thiết yếu trao tình.

+ khi trao kỉ vật, Kiều không đành lòng trao tất cả lại mang đến em.

+ ko có gì quên được mối tình đầu, nàng muốn được về bên với tình yêu bằng linh hồn bất tử sau khoản thời gian chết, ý muốn được sống mãi với tình cảm của mình.

– giàu đức hi sinh: Kiều chấp nhận thiệt thòi, cam chịu đựng hi sinh:

+ Kiều hi sinh tình yêu của chính bản thân mình để trọn đạo làm con.

+ Kiều hi sinh tình yêu của chính bản thân mình vì hạnh phúc của bạn yêu: sau khoản thời gian trao duyên cho em, Kiều quay lại với thực tại khổ sở xót xa. Kiều nhận toàn bộ mọi lỗi về phần mình (thiếp đang phụ chàng) để sở hữu mặc cảm đắc tội với phái mạnh Kim.

– Đánh giá bán chung:

+ Nguyễn Du cảm thông sâu sắc và mệnh danh lòng vị tha, đức hi sinh của Thúy Kiều. Đoạn thơ làm hiển thị một thiếu nữ Kiều đa cảm, giàu lòng yêu thương thương, một thanh nữ Kiều khổ đau cơ mà cao quý, luôn biết nghĩ, biết lo và thương cho tất cả những người khác nhiều hơn nữa cho mình. Thúy Kiều vượt trội cho hình hình ảnh người phụ nữ Việt Nam nhiều lòng yêu thương, lặng lẽ chịu đựng, hi sinh bao đời.

+ nghệ thuật đặc sắc: Nguyễn Du sẽ thể hiện năng lực thấu đọc con bạn và đã diễn đạt thành công diễn biến tâm lí nhân vật thông qua lời đối thoại, độc thoại.

VI. CÁCH đến ĐIỂM( Câu 2)

Điểm 7: + Đáp ứng xuất sắc các yêu ước trên, diễn tả mạch lạch, vào sáng.

+ không mắc lỗi bao gồm tả, cần sử dụng từ

Điểm 5-6: Đáp ứng đa số các yêu mong trên, hoàn toàn có thể còn một trong những sai sót về diễn đạt, thiết yếu tả.

Điểm 4-5: Đáp ứng được một nửa các yêu cầu trên, còn mắc những lỗi về diễn đạt, chủ yếu tả.

Điểm 2-3: Đáp ứng được vài ba ý trên, mô tả lộn xộn, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ