Tải xuốngPhòng Giáo dục và Đào tạo" /> Tải xuốngPhòng Giáo dục và Đào tạo" />

Đề Khảo Sát Chất Lượng Đầu Năm Lớp 9

<2021> Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm Ngữ Văn lớp 9 (10 đề)

Với <2021> Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm Ngữ Văn lớp 9 (10 đề) được tổng hợp chọn lọc từ đề thi môn Ngữ văn 9 của những trường trên cả nước sẽ giúp học sinh có chiến lược ôn luyện từ đó ăn điểm cao trong số bài thi Văn lớp 9.

Bạn đang xem: Đề khảo sát chất lượng đầu năm lớp 9

*
Đề thi khảo sát quality đầu năm Ngữ Văn lớp 9 (10 đề)">

Tải xuống

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 1)

Câu 1: (2 điểm)

- Nêu đặc điểm vẻ ngoài và chức năng câu cảm thán.

Câu 2: (2 điểm)

a. Có mấy phương châm hội thoại sẽ học, kia là những phương châm đối thoại gì?

b. Giải nghĩa phần nhiều câu thành ngữ sau và cho biết thêm các thành ngữ có tương quan đến phương châm đối thoại nào?

Nói băm nói bổ.Đánh trống lảng.Nói dơi nói chuột.

Câu 3: (6điểm)

Viết bài văn thuyết minh về một loài hoa ngày tết.

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1: (2 điểm)

Đặc điểm hình thức và chức năng câu cảm thán:

- tất cả chứa những từ ngữ cảm thán: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ôi, chao ơi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào…

- Có tác dụng dùng để biểu thị trực tiếp xúc cảm của người nói, người viết. Khi viết thường dứt bằng lốt chấm than.

Câu 2: (2 điểm)

a.

- 5 Phương châm hội thoại:

+ Phương châm chất lượng

+ Phương châm về lượng

+ Phương châm quan hệ

+ Phương châm phương thức

+ Phương châm kế hoạch sự

b.

- Nói băm nói bổ: nói bốp chát, thô bạo (Phương châm định kỳ sự)

- Đánh trống lảng: nuốm ý né tránh vấn đề mà bạn đối thoại ước ao trao đổi. (Phương châm quan tiền hệ)

- Nói dơi nói chuột: Nói lăng nhăng, loạn xị không bảo đảm (Phương châm về chất)

Câu 3: (6 điểm)

* Yêu ước về nội dung

- Để có tác dụng được bài bác văn này, HS cần có những đọc biết về loài hoa. Do vậy trước lúc làm bài nên chọn một loài hoa cơ mà em cảm thấy yêu thích, thân cận với cuộc sống của mình.

- Đây là dạng bài xích thuyết minh mà bạn viết hoàn toàn có thể dể dàng vào việc kết hợp yếu tố diễn tả và biểu cảm về vẻ đẹp, tính năng của loài hoa.

a. Mở bài

Giới thệu sơ lược về vai trò, ý nghĩa sâu sắc của loài hoa.

b. Thân bài

Giới thiệu được:

- mối cung cấp gốc, nguồn gốc xuất xứ của chủng loại hoa: có từ bao giờ? lộ diện ở đâu? Thuộc chúng ta nào?

- Giới thệu về những đặc điểm nổi bật của hoa theo một trình tự độc nhất vô nhị định.

- ra mắt về môi trường xung quanh mà hoa ham mê ứng.

- ra mắt về tác dụng của hoa.

- ra mắt về chủng một số loại hoa (nếu có)

c. Kết bài

Suy nghĩ, tình yêu của tín đồ viết về loài hoa ấy.

* Yêu ước về hình thức

Biết viết bài bác văn thuyết minh, văn viết lưu lại loát, tất cả sức thuyết phục.

* lưu ý: đề xuất đưa yếu tố diễn tả vào để bài bác văn hấp dẫn, sinh động.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi khảo sát quality đầu năm

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 2)

I. Đọc hiểu văn bạn dạng (3 điểm):

Đọc văn phiên bản sau và trả lời những câu hỏi:

“Mẹ tôi lấy vạt áo nâu ngấm nước mắt mang lại tôi rồi xốc nách tôi lên xe. Đến hiện nay tôi mới kịp nhận biết mẹ tôi không còm cõi cõi xơ xác quá như cô tôi nói lại lời tín đồ họ nội của tôi. Gương mặt mẹ tôi vẫn sáng chóe với đôi mắt trong và nước da mịn, làm khá nổi bật màu hồng của hai đống má. Giỏi tại sự vui miệng vì bỗng nhiên được trông chú ý và ôm ấp cái hình dáng máu mủ của mình mà mẹ tôi lại tươi sáng như thuở còn sung túc? Tôi ngồi trên giường xe, đùi áp đùi bà mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi thấy số đông cảm giác ấm áp đã bao thọ mất đi hốt nhiên lại mơn man khắp da thịt. Hơi quần áo mẹ tôi và số đông hơi thở ngơi nghỉ khuôn miệng đẹp đẽ nhai trầu dịp đó phả ra thơm tho kỳ lạ thường.”

Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn văn trên trích trường đoản cú văn bản nào đang học làm việc lớp 8? tác giả là ai?

Câu 2 (1 điểm): Người bà mẹ trong đoạn trích được diễn tả như cố gắng nào?

Câu 3 (1,5 điểm): Nêu cảm giác của anh/chị về tình mẫu tử.

II. Tập làm văn (7 điểm):

Câu 1 (2 điểm):

Cho câu chủ thể sau: “Vẻ đẹp nhất của phong thái Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống lâu đời văn hóa dân tộc bản địa và tinh hoa văn hóa nhân loại”.

Hãy xúc tiến thành đoạn văn nghị luận.

Câu 2 (5 điểm): Phân tích cốt truyện tâm lí chị Dậu trong khúc trích “Tức nước tan vỡ bờ”.

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

I. Đọc phát âm văn bản (3 điểm):

Câu 1 (0,5 điểm):

Đoạn văn trên trích tự văn phiên bản “Trong lòng mẹ” của người sáng tác Nguyên Hồng.

Câu 2 (1 điểm):

Người người mẹ trong đoạn trích được miêu tả: không còm cõi xơ xác thừa như lời fan cô nói. Gương mặt vẫn tươi tắn với hai con mắt trong với nước domain authority mịn, làm trông rất nổi bật màu hồng của hai lô má.

Câu 3 (1,5 điểm):

Cảm nghĩ về về tình mẫu tử: học sinh tự nêu số đông cảm nhận của bản thân mình bằng đoạn văn ngắn.

II. Tập làm cho văn (7 điểm):

Câu 1 (2 điểm):

- học sinh hình thành đoạn văn dựa vào gợi ý sau:

+ Câu nhà đề có thể là câu mở màn hoặc câu kết tùy thuộc vào cách diễn đạt.

+ các câu luận cứ đề xuất có liên kết với nhau và hồ hết phản ánh ngôn từ câu công ty đề.

+ Giọng văn trôi chảy, mạch lạc không mắc lỗi lặp từ, không nên cú pháp, lủng củng.

Câu 2 (5 điểm):

1. Mở bài

Giới thiệu người sáng tác Ngô tất Tố, truyện ngắn “Tức nước đổ vỡ bờ” và nhân đồ vật chị Dậu.

2. Thân bài

a. Trước lúc đánh tên cai lệ

- Chạy vạy khắp vị trí kiếm chi phí nộp sưu để ông xã không bị đánh.

- đồng ý bán đứa phụ nữ đầu lòng để sở hữu tiền nộp sưu cứu chồng.

- Khi chứng kiến cảnh chồng bị bầy chúng tấn công đập man di thì hết sức đau xót, gào khóc thân đình làng.

- Khi ông xã về công ty trong cỗ dạng bị thương nặng trĩu chị Dậu thân yêu chăm sóc, xót xa trước sự âu sầu của chồng.

→ Một người vợ hết lòng ngọt ngào chồng, sẵn sàng chuẩn bị làm gần như thứ vì chồng.

b. Khi đánh tên cai lệ

- lúc đầu nói năng nhỏ tuổi nhẹ, kế hoạch sự: xưng cháu gọi bọn cai lệ là ông.

- cố gắng nhẫn nhịn, khẩn khoản van xin bọn chúng để chúng không quấy rầy chồng.

- Khi chúng sấn sổ, quát tháo đòi mang ck đi đánh, chị Dậu xám phương diện chạy cho ngăn cản.

- khi bị bầy chúng đánh vào người mình, bắt buộc chịu đựng được nữa, chị vực lên đánh trả bằng rất là mình.

→ trọng điểm lí của chị Dậu được mô tả theo cấp độ tăng tiến: đàn cai lệ càng hung hăng, bạo ngược từng nào chị càng đứng dậy chống trả lại bấy nhiêu.

3. Kết bài

Khẳng định lại giá trị nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ của tác phẩm.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào chế tạo .....

Đề thi khảo sát quality đầu năm

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 3)

Câu 1 (1.5 điểm)

Cho đoạn văn sau:

“Có thể nói ít tất cả vị lãnh tụ làm sao lại am hiểu về những dân tộc và nhân dân nuốm giới, văn hóa nhân loại sâu sắc đẹp như quản trị Hồ Chí Minh. Đến đâu bạn cũng học hỏi, mày mò văn hóa, thẩm mỹ và nghệ thuật đến một mức hơi uyên thâm.”

(Theo Ngữ văn lớp 9, tập 1, trang 5)

a. Đoạn văn bên trên trích trường đoản cú văn bản nào? tác giả là ai?

b. Nêu nội dung thiết yếu của đoạn văn.

Câu 2 (1.5 điểm)

Cho biết những thành ngữ sau gồm liên quan tới những phương châm đối thoại nào?

a. Ăn đơm nói đặt.

b. Nói băm nói bổ.

c. Nửa úp nửa mở.

Câu 3 (7.0 điểm)

Trong văn bản “Bàn luận về phép học”, La tô Phu Tử Nguyễn Thiếp viết: “Ngọc ko mài không thành đồ gia dụng vật, tín đồ không học chần chừ rõ đạo.”

Từ kia hãy nêu xem xét về tầm quan trọng của vấn đề học tập với phiên bản thân.

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1 (1.5 điểm)

a.

- Văn bản: phong cách Hồ Chí Minh.

- Tác giả: Lê Anh Trà

b.

- Nội dung: ca ngợi vốn tri thức văn hóa truyền thống sâu rộng lớn của quản trị Hồ Chí Minh.

Câu 2 (1.5 điểm)

a. Phương châm về chất.

b. Phương châm lịch sự.

c. Phương châm biện pháp thức.

Câu 2 (7.0điểm)

- Về phương diện nội dung (5 điểm)

a. Mở bài xích (0.5 điểm)

- trình làng về tầm đặc biệt của học tập với phiên bản thân. Giải pháp mở bài bác sáng tạo, hấp dẫn.

b. Thân bài (4 điểm)

* Giải thích: (1điểm)

+ lời nói của La sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp trọn vẹn đúng.

+ học hành là phối hợp học lí thuyết, đưa lí thuyết, áp dụng lí thuyết vào làm bài xích tập, vào thực hành thực tế .

+ Đây là trách nhiệm đầu tiên, luôn luôn phải có trong cuộc sống thường ngày mỗi người, nhất là lứa tuổi học tập sinh.

* Tầm quan trọng đặc biệt của tiếp thu kiến thức với cuộc sống thường ngày mỗi người. (2 điểm)

+ học tập mở rộng vốn phát âm biết cho phiên bản thân. ….

+ học tập tập đỡ đần ta hoàn thiện cách tân và phát triển nhân cách….

(H/S mang được đông đảo dẫn minh chứng họa tấp nập trong trong thực tế cuộc sống)

* xác định thái độ, hành động đúng (1 điểm)

+ phê phán đa số kẻ lười biếng,...

c. Kết bài xích (0.5 điểm)

- xác minh tầm quan trọng của việc học vào cuộc sống.

Phòng giáo dục đào tạo và Đào sản xuất .....

Đề thi khảo sát unique đầu năm

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 4)

I. Đọc hiểu văn bạn dạng (3 điểm):

Đọc văn bản sau và trả lời những câu hỏi:

“Ngọc trai nguyên chỉ là một trong hạt cát, một hạt bụi hải dương xâm lăng vào vỏ trai, lòng trai. Cái bụi bặm khách quan địa điểm rốn bể lẻn vào cửa ngõ trai. Trai xót lòng. Máu trai ngay thức thì tiết ra một lắp thêm nước dãi quấn lấy mẫu hạt buốt sắc. Bao gồm những cơ thể trai đã chết ngay vì hạt mèo từ đâu bên ngoài gieo vào thân lòng bản thân (và vày trai chết nên cát những vết bụi kia vẫn chỉ cần hạt cát). Nhưng tất cả những cơ thể trai vẫn sống, sống lấy máu, lấy rãi bản thân ra mà bao phủ lấy hạt đau, phân tử xót. Cho tới một thời gian nào đó, hạt cát khối tình con, cộng với nước đôi mắt hạch trai, đã trở thành lõi sáng sủa của một hạt ngọc tròn trịa ánh ngời.”

Câu 1 (0,5 điểm): thành quả này sau những khổ sở mà ngọc trai buộc phải chịu là gì?

Câu 2 (1 điểm): khi bị rất nhiều hạt cát xâm lăng, đều chú trai sẽ có hành động gì?

Câu 3 (1,5 điểm): Đoạn văn giúp em nhận biết bài học tập gì? (Trình bày bởi một đoạn văn).

II. Tập làm cho văn (7 điểm):

Câu 1 (2 điểm): Viết một đoạn văn với chủ đề vươn lên trong cuộc sống thường ngày bằng hiệ tượng diễn dịch.

Câu 2 (5 điểm): cân nhắc của em về tình mẫu tử trong khúc trích “Trong lòng mẹ.”

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

I. Đọc gọi văn phiên bản (3 điểm):

Câu 1 (0,5 điểm):

Thành quả sau những đau khổ mà ngọc trai phải chịu: một hạt ngọc tròn trặn ánh ngời.

Câu 2 (1 điểm):

Khi bị rất nhiều hạt mèo xâm lăng, đông đảo chú trai đã gồm hành động: ngày tiết trai liền tiết ra một sản phẩm nước dãi quấn lấy cái hạt buốt sắc. Gồm có chú trai không chịu đựng được nhức xót đề nghị đã chết. Những khung hình trai sinh sống thì rước máu, rước rãi bản thân ra mà bao bọc lấy hạt đau, hạt xót.

Câu 3 (1,5 điểm):

Bài học rút ra sau đoạn văn:

- Trong cuộc sống đời thường sẽ có tương đối nhiều khó khăn thách thức ập cho mà họ không tính trước được.

- chắt lọc vượt qua hay vứt cuộc trước phần nhiều khó khăn, thách thức là của chính bản thân mỗi người.

- lúc vượt qua nặng nề khăn, họ sẽ dành được những kết quả đó ngọt ngào.

II. Tập có tác dụng văn (7 điểm):

Câu 1 (2 điểm):

Học sinh sinh ra đoạn văn phụ thuộc gợi ý sau:

- Câu chủ thể là câu mở màn của đoạn văn.

- các câu luận cứ đề nghị có kết nối với nhau và phần đa phản ánh nội dung câu chủ đề.

- Giọng văn trôi chảy, mạch lạc ko mắc lỗi lặp từ, không đúng cú pháp, lủng củng.

Câu 2 (5 điểm):

1. Mở bài

Giới thiệu người sáng tác Nguyên Hồng với đoạn trích “Trong lòng mẹ”.

2. Thân bài

a. Yếu tố hoàn cảnh đáng thương của chú bé xíu Hồng

- phụ vương mất sớm, vị đói nghèo nên người mẹ phải đi tha hương cầu thực.

- Cậu sinh sống nhờ người cô ruột tuy thế bị ghẻ lạnh, đay nghiến và không có được hạnh phúc.

→ sống trong đau khổ, xứng đáng thương cùng tội nghiệp.

b. Tình cảm của bé bỏng Hồng dành cho mẹ của mình

- Dù cho người cô gồm nói gì xấu xí thậm tệ về chị em thì vẫn giữ lại được tình thương thương, sự tin cẩn tuyệt so với mẹ của mình.

- Cậu đã rất đau khổ và khóc rất đôi lúc nghe cô nói không tốt về mẹ của chính bản thân mình → rất nhiều điều một đứa trẻ con không xứng đáng phải nghe, yêu cầu nhận từ tín đồ cô ruột của mình.

- không được đầy đủ tình cảm nên luôn khao khát và mong muốn được yêu thương thương.

- khi nghe tin người mẹ về, cậu sung sướng nhưng vẫn ngờ vực vì không biết đó có thật sự là mẹ hay không. Khi phân biệt mẹ mình, toàn bộ mọi cảm hứng của cậu như vỡ òa, ùa vào lòng bà bầu để cảm nhận hơi ấm, tình yêu thương của một trái tim bé nhỏ bỏng bị chính tín đồ thân của bản thân mình làm mang lại lạnh giá.

- Cậu là tín đồ con biết cảm thông với yếu tố hoàn cảnh của mẹ. Chủ yếu tình mẫu tử thiêng liêng đã giúp cậu quá qua những định kiến của buôn bản hội cùng vững tin vào tình thương mẹ giành cho mình. Những đau buồn cậu nhỏ bé đã bắt buộc trải qua đã nhận về kết quả đó xứng đáng chính là những giây phút vỡ òa niềm hạnh phúc khi được ở trong trái tim mẹ.

3. Kết bài

Khẳng định lại giá trị nội dung, thẩm mỹ và nghệ thuật của tác phẩm.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra .....

Đề thi khảo sát quality đầu năm

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề thi số 5)

Câu 1: (2 điểm)

Chép đúng chính tả bốn câu thơ cuối bài bác thơ “Khi nhỏ tu hú” (Tố Hữu) vẫn học trong lịch trình lớp 8 với nêu ngôn từ của đoạn thơ này.

Câu 2: (2 điểm)

Giải say đắm lí bởi vì lựa chọn riêng lẻ tự tự in đậm giữa những câu sau:

a) Nó đến trường gặp thầy giáo, nhờ thầy giảng hộ bài xích toán.

Xem thêm: Nguyên Chủ Tịch Hội Đồng Quản Trị Sabeco Là Ai? Hội Đồng Quản Trị

b) Tre giữ làng, giữ lại nước, giữ căn hộ tranh, giữ lại đồng lúa chín.

Câu 3 (6 điểm)

Thuyết minh về cây cây viết bi.

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1: (2 điểm)

– Chép đúng chủ yếu tả đoạn thơ cuối bài bác thơ “Khi bé tu hú”. (1,0 điểm)

Ta nghe hè dậy mặt lòng cơ mà chân mong mỏi đạp tan phòng, hè ôi. Ngột làm sao, chết uất thôi nhỏ chim tu hú xung quanh trời cứ kêu!

– Nội dung: Lòng yêu cuộc sống thường ngày và niềm khát khao thoải mái cháy rộp của người chiến sĩ cách mạng vào cảnh tù đày. (1,0 điểm)

Câu 2: (2 điểm)

a) biểu lộ thứ từ trước sau của hoạt động. (1,0 điểm)

b) Đảm bảo sự hợp lý về ngữ âm. (1,0 điểm)

Câu 3 (6 điểm)

I. Yêu mong về hình thức:

– bài làm đúng kiểu dáng văn phiên bản thuyết minh: kế bên các phương thức thuyết minh nội dung bài viết phải sử dụng một trong những biện pháp nghệ thuật phù hợp (kể chuyện, trường đoản cú thuật, miêu tả, nhân hoá, đối chiếu …)

– bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, biểu đạt trôi chảy, ko mắc lỗi chủ yếu tả, cú pháp, bài viết sạch, đẹp.

II. Yêu cầu về nội dung:

1. Mở bài:(0,5 điểm) giới thiệu về cây bút (một trong những vật dụng học tập quan trọng của học viên …)

2. Thân bài:(5,0 điểm)

* lịch sử dân tộc ra đời của bút bi: Ai chế tạo? tiếp tế năm nào? … (do đơn vị báo Hung-ga-ri thao tác tại Anh thương hiệu là Laszlo Biro, sản xuất năm 1938 …) (1,0 điểm)

* Hình dáng, cấu tạo: có 2 phần

– Phần ruột: tất cả một ống mực nhỏ, một đầu được đính với một viên bi có 2 lần bán kính từ 0,7 đến 1 mm call là ngòi bút, lúc viết mực được in ấn lên giấy là nhờ sự vận động của viên bi này (miêu tả, đối chiếu …) (1,0 điểm)

– Phần vỏ: Hình tròn, bằng nhựa ……(1,0 điểm)

* các loại bút bi trên thị trường: cây viết bấm, bút che nắp…(1,0 điểm)

* chức năng của bút bi: dùng để viết …(0,5 điểm)

* Cách bảo quản và sử dụng: ….…(0,5 điểm)

3. Kết bài:(0,5 điểm)

- Khẳng định vị trí của cây bút bi trong cuộc sống hiện tại và tương lai.

Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tác .....

Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 6)

Câu 1 (1.0 điểm):

a) kể tên những phương châm hội thoại vẫn học?

b) trong đoạn văn dưới đây, người sáng tác đã tuân hành phương châm đối thoại nào? Phân tích tính năng của việc thực hiện phương châm hội thoại đó?

“Vậy nên:

Lưu Cung tham công yêu cầu thất bại,

Triệu Tiết ham mê lớn buộc phải tiêu vong,

Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô,

Sông Bạch Đằng làm thịt tươi Ô Mã.

Việc xưa coi xét

Chứng cớ còn ghi.”

(Nguyễn Trãi - “Bình Ngô đại cáo”)

Câu 2 (1.0 điểm): “Chiều mưa sa trắng đồng, trên bờ cỏ, một nhỏ “cò lửa” lông nâu rubi đứng rụt cổ kiêng mưa. Và chị em tôi cũng đứng đó, áo tơi lá bên trên người. Bà mẹ tôi và bé cò tương đương nhau…”

(Nguyễn Phan Hách- “Những đoạn văn hay giành cho học sinh tè học”)

Cảm dấn của em về đoạn văn trên.

Câu 3 (2.0 điểm): “Nhưng điều kì dị là toàn bộ những ảnh hưởng quốc tế này đã nhào nặn với dòng gốc văn hoá dân tộc bản địa không gì lay chuyển được sinh hoạt Người, để trở nên một nhân giải pháp rất Việt Nam, một lối sống khôn xiết bình dị, cực kỳ Việt Nam, rất phương Đông, tuy nhiên cũng đồng thời vô cùng mới, cực kỳ hiện đại…”

(Lê Anh Trà- “Phong cách Hồ Chí Minh”)

Lấy cảm giác từ câu văn trên, hãy viết một đoạn văn reviews về vẻ đẹp mắt trong phong thái văn hoá của hồ nước Chí Minh.

Câu 4 (6.0 điểm): Có chủ kiến cho rằng: “Nhân đồ Vũ Thị Thiết vào “Chuyện thiếu nữ Nam Xương” của Nguyễn Dữ là 1 người thiếu nữ đẹp nhưng yêu cầu chịu số phận bi kịch”. Từ vật phẩm “Chuyện thiếu nữ Nam Xương” của Nguyễn Dữ, em hãy có tác dụng sảng tỏ nhận định và đánh giá trên.

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1: (1 điểm)

a.

- các phương châm hội thoại: phương châm về lượng, phương châm về chất, phương châm quan liêu hệ, phương châm biện pháp thức, phương châm lịch sự.

b.

- người sáng tác đã vâng lệnh phương châm về chất.

- Tác dụng:

+ tác giả đã chứng thật sự thua kém của quân thù và phần đông chiến công hiển hách của dân tộc ta.

→ Lời xác minh đanh thép về sức khỏe của chân lí, của chủ yếu nghĩa quốc gia dân tộc, là lẽ nên không thể chối bào chữa được → Niềm từ hào, từ bỏ tôn dân tộc của Nguyễn Trãi.

Câu 2: (1 điểm)

* học viên có thể có rất nhiều cách viết khác biệt nhưng về cơ phiên bản đảm bảo các ý sau:

– bé “cò lửa” cùng hình hình ảnh người bà bầu cùng tồn tại trong một thời gian (chiều mưa sa trắng đồng) cùng trong một không khí (trên bờ cỏ).

– Cả nhì hình hình ảnh đều cùng một sắc màu sắc (màu vàng) và cùng một hành động (rụt cổ, thu bản thân lại) đứng lặng tại chỗ.

→ toàn bộ đã gợi lên nhẵn dáng nhỏ dại nhoi, tội nghiệp đã phải tuyên chiến đối đầu với đều khó khăn thử thách của ngoại cảnh.

– Qua giải pháp so sánh, bên văn đã làm khá nổi bật hình ảnh một người bà bầu lam lũ, tảo tần, giầu đức hi sinh, đồng thời công ty văn cũng bộc bạch lòng yêu thương, kính trọng, hàm ân về cuộc sống thầm lặng mất mát của bạn mẹ.

– học sinh biết viết thành một đoạn hay nhiều đoạn văn trả chỉnh đảm bảo các ý nêu trên; câu văn mạch lạc, nhiều cảm xúc; không không đúng lỗi chính tả.

Câu 3: (2 điểm)

* học viên viết được đoạn văn trả chỉnh, ngôn từ đoạn văn tập trung trình làng về vẻ đẹp mắt trong phong cách văn hoá của hồ Chí Minh:

– Đó là vẻ rất đẹp của một vốn văn hoá uyên thâm.

– Vẻ đẹp của sự việc đan xen, kết hợp hài hoà, bổ sung cập nhật sáng chế tác giữa nền văn hoá thế giới và nền văn hoá dân tộc ở Bác.

– địa điểm độc đáo, kì quái nhất trong phong cách văn hoá hồ chí minh là sự kết hợp hài hoà rất nhiều nền văn hoá rất khác biệt nhưng lại thống tốt nhất trong một con người Hồ Chí Minh. Đó là sự phối kết hợp và thống nhất hài hoà hàng đầu trong lịch sử dân tộc việt nam từ xưa cho nay. Một phương diện tinh hoả hồng Lạc non sông tạo đề xuất Người, nhưng mặt khác, tinh hoa thế giới cũng đóng góp thêm phần làm nên phong cách văn hoá hồ Chí Minh.

– học sinh biết viết thành một đoạn hay những đoạn văn trả chỉnh đảm bảo an toàn các ý nêu trên; câu văn mạch lạc, giàu cảm xúc; không không đúng lỗi chủ yếu tả.

Câu 4: (6 điểm)

I. Yêu thương cầu:

1. Về hình thức:

– bài làm đúng thể một số loại nghị luận: hội chứng minh.

– bảo đảm an toàn bố viên 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

– Lập luận chặt chẽ.

– trình diễn bài sạch mát sẽ, chữ viết rõ ràng.

2. Về nội dung:

a. Mở bài:

- ra mắt vài nét về tác giả Nguyễn Dữ, về sản phẩm “Chuyện cô gái Nam Xương”.

- bao hàm về vẻ đẹp của Vũ Nương cùng số phận bi kịch, đắng cay của nàng.

- Trích dẫn thừa nhận định.

b. Thân bài:

1. Phân tích và lý giải nội dung dìm định:

Vũ Thị thiết – người con gái nam xương có vẻ như đẹp hoàn hảo về ngoài mặt và tính cách. Số phận thảm kịch là nói đến cuộc đời của một thiếu nữ đầy hầu hết bất hạnh, đau khổ, oan ức.

2. Bệnh minh:

- Vũ Nương tồn tại trong tác phẩm là một trong người thiếu phụ có vẻ đẹp nhất hoàn hảo:

+ Là người thiếu nữ có kiểu dáng đẹp (qua lời giới thiệu, dấn xét khôn xiết ngắn của Nguyễn Dữ).

+ Vũ Nương còn đẹp ở nhân cách, phẩm giá: Nàng là ngư­­ời thiếu phụ đảm đang; thanh nữ là ng­ư­ời con dâu hiếu thảo, người bà bầu rất mực yêu đương con; ngư­­ời vk ân nghĩa, thuỷ chung, giàu tình yêu thương thư­­ơng; ng­ư­ời giàu lòng tự trọng.

Vũ Nương là hiện tại thân của một người phụ nữ vừa tất cả nhan sắc đáng yêu vừa tất cả phẩm hạnh xứng đáng quí.

- số phận bi kịch:

+ Là người thiếu nữ đoan chính, rất mực đằm thắm, thuỷ chung nhưng lại bị khép tức thì vào tội không thông thường thuỷ, trong những tội nặng nhất của fan phụ nữ, đáng bị người đời nguyền rủa, phỉ nhổ.

+ chị em tha thiết thanh minh, thiết tha được sống cùng chồng, con nhưng cũng ko được. Thèm khát rất bình dân của nàng trong lúc tống biệt nay dường như không thể thành hiện thực. Trương Sinh đang trở về với nhị chữ “bình yên” dẫu vậy cũng là lúc thiếu nữ phải từ giã cõi trần.

+ phái nữ bị đẩy vào bước đường cùng, bắt buộc chọn lấy dòng chết trong những khi nàng vẫn tồn tại đang mong ước sống.

Số phận của nàng là một trong tấn thảm kịch đau thương. Cái chết oan khuất, tức tưởi của cô gái đã là lời cáo giác đanh thép chế độ phong loài kiến bất công, bất hợp lí đã cướp đi mất quyền sống, quyền hưởng hạnh phúc đường đường chính chính của bé người.

- Đánh giá:

+ Vẻ đẹp mắt của Vũ Nương là vẻ đẹp truyền thống của người thiếu nữ Việt Nam, định mệnh của con gái là bi kịch của người phụ nữ trong buôn bản hội phong kiến xưa.

+ Nêu quý giá nhân đạo hiện hữu lên từ hình mẫu nhân vật: tiếng nói khẳng định, ngợi ca con người, tiếng nói cảm thương thâm thúy trước số phận thảm kịch của họ.

c. Kết bài: tổng quan về cực hiếm nghệ thuật, ngôn từ của tác phẩm.

– xúc cảm của bạn dạng thân…

Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo .....

Đề thi khảo sát quality đầu năm

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 7)

Câu 1 (3 điểm).Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

..Và người chủ sở hữu của loại nhà sàn này cũng trang phục rất là giản dị, với bộ áo quần bà tía nâu, cái áo trấn thủ, song dép lốp đơn giản như của các chiến sĩ ngôi trường Sơn đã được một người sáng tác phương Tây mệnh danh như một đồ thần kì. Hằng ngày, việc nhà hàng của Người cũng khá đạm bạc, với mọi món ăn dân tộc không chút ước kì, như cá kho, rau củ luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa.

(Theo SGK Ngữ Văn 9, tập 1, trang 6)

a. Đoạn trích trên ở trong văn bản nào? do ai sáng tác?

b. Đoạn văn bên trên đã nêu ra vẻ đẹp nhất gì trong phong cách của Bác? Hãy khắc ghi một vài ba câu thơ mà em biết viết về vẻ đẹp nhất của chưng mà em vừa xác định?

c. Vào tình hình tổ quốc ta sẽ mở cửa, hội nhập với trái đất như hiện nay nay, việc học tập phong thái Hồ Chí Minh có ý nghĩa như thay nào?

Câu 2 (2 điểm)

a. Nhắc tên các phương châm hội thoại sẽ học?

b. Những thành ngữ tiếp sau đây liên quan đến những phương châm hội thoại nào?

– Nói nên củ cải cũng nghe

– Ông nói gà, bà nói vịt

– Lắm mồm lắm miệng

Câu 3 (5 điểm)

Đóng vai một hướng dẫn viên du lịch, em hãy giới thiệu về một di tích lịch sử hoặc một danh lam win của địa phương mình. (Địa phương được đọc đến đơn vị chức năng cấp xã, huyện, tỉnh)

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1 (3 điểm).

a.

– Đoạn văn trích từ văn phiên bản “Phong giải pháp Hồ Chí Minh”

– Tác giả: Lê Anh trà

b.

– Nội dung bao gồm của đoạn văn: Vẻ rất đẹp về sự đơn giản và giản dị trong phong cách của hồ chí minh (giản dị trong phương pháp ăn, mặc)

– HS có thể chép lại một vài ba câu thơ hoặc bài xích thơ ngắn viết về sự giản dị và đơn giản của Bác.

VD: bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” (Ngữ Văn 8)

+ lưu giữ ông vắt mắt sáng sủa ngời

Áo nâu, túi vải xinh tươi lạ thường (“Việt Bắc” – Tố Hữu)

+ Đôi dép solo sơĐôi dép bác Hồ Bác đi từ làm việc chiến khu bác vềPhố phường, trận địa, đơn vị máy, đồng quê. Đều in vệt dép chưng về bác bỏ ơi…

(“Đôi dép chưng Hồ” – Tạ Hữu Yên)

(HS chỉ việc chép 1 lấy một ví dụ là mang đến điểm về tối đa)

c.

– trong tình hình non sông ta đang mở cửa, hội nhập với quả đât như hiện nay nay, giữa những vấn đề đặt ra là cần tiếp thu tinh họa tiết hoa văn hoá thế giới đồng thời duy trì gìn và phát huy bạn dạng sắc văn hoá dân tộc. Đó là 1 trong những nhiệm vụ to lớn nhưng không dễ thực hiện. Phong thái Hồ Chí Minh là một trong những tấm gương phệ về phương diện này.

– do vậy, bài toán học tập phong cáchcủa Bác sẽ giúp đỡ mọi người, nhất là thế hệ trẻ, đã có được một bài học viên độngvề việc phối hợp giữa lung linh văb hoá nhân loại với bạn dạng sắc văn hoá dân tộc.

(HS rất có thể có cách miêu tả khác, tuy nhiên đúng ý vẫn chấp nhận cho điểm tối đa)

Câu 2 (2 điểm)

a.

– các phương châm hội thoại:

+ Phương châm về luợng

+ Phương châm về chất

+ Phương châm kế hoạch sự

+ Phương châm quan lại hệ

+ Phương châm bí quyết thức

b.

– những thành ngữ liên quan đến các phương châm hội thoại:

+ Lắm mồm lắm miệng: Phương châm về lượng

+ Nói cần củ cải cũng nghe: Phương châm về chất

+ Ông nói gà, bà nói vịt: Phương châm quan liêu hệ

( Xác định đúng mỗi phương châm đối thoại được 0,5 điểm)

Câu 3 (5 điểm)

1. Yêu cầu về kĩ năng:

– HS viết thành bài xích văn thuyết minh trả chỉnh, bố cục tổng quan 3 phần: MB, TB, KB

– khẳng định đúng thể loại: Thuyết minh về một di tích lịch sử dân tộc hoặc một danh lam thắng cảnh của địa phương

– Biết vận dụng khả năng làm bài văn thuyết minh phối hợp yếu tố tự sự, diễn tả và biểu cảm.

– Hành văn mạch lạc, trong sáng, ko mắc lỗi chủ yếu tả, dùng từ, ngữ pháp

– Biết sử dụng các biện pháp tu tự trong bài bác văn.

2. Yêu mong về nội dung:

a. Mở bài

– Lời chào, ra mắt tên, chỗ sinh sống của bạn dạng thân

– trình làng chung về di tích lịch sử hào hùng hoặc danh lam chiến hạ cảnh của địa phương.

b. Thân bài:

* reviews về lịch sử dân tộc hình thành di tích lịch sử hào hùng hoặc danh lam chiến thắng cảnh của địa phương

* những giai đoạn xuất hiện và phát triển của di tích lịch sử dân tộc hoặc danh lam win cảnh, gắn với những chuyển đổi về loài kiến trúc, diện mạo (nếu có)

* reviews vị trí, diện tích, cảnh quan, kiến trúc của di tích lịch sử vẻ vang hoặc danh lam thắng cảnh.

* Vị trí, sứ mệnh của di tích lịch sử hào hùng hoặc danh lam win cảnh trong đời sống lòng tin của người dân địa phương và du khách thập phương (nếu có)

c. Kết bài:

– Suy nghĩ, cảm xúc của bạn dạng thân về sức sống và chân thành và ý nghĩa văn hoá của di tích lịch sử dân tộc hoặc danh lam chiến thắng cảnh của địa phương.

– lời nhắn gửi, lời chào.

Phòng giáo dục và Đào tạo ra .....

Đề thi khảo sát unique đầu năm

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(Đề thi số 8)

Câu 1: (3,0 điểm)

Kể tên hầu hết phương châm hội thoại sẽ học ? phân tích và lý giải nghĩa của thành ngữ sau và cho biết những thành ngữ đó tương quan đến phương châm hội thoại nào ?

– hứa hẹn hươu hẹn vượn

– Nói băm nói bổ

Câu 2: (2,0 điểm)

Hãy đã cho thấy lỗi không nên trong câu sau và sửa lại cho đúng:

“ Lão Hạc, Nguyễn Công Hoan cùng Ngô tất Tố vẫn giúp chúng ta hiểu thâm thúy thân phận của tín đồ nông dân vn trước phương pháp mạng tháng Tám 1945”

Câu 3: (5,0 điểm)

Giới thiệu cây tre.

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1: (3,0 điểm)

- 5 Phương châm hội thoại:

+ Phương châm chất lượng

+ Phương châm về lượng

+ Phương châm tình dục

+ Phương châm cách thức

+ Phương châm định kỳ sự

- Giải mê say nghĩa của nhì thành ngữ

+ hứa hươu hứa hẹn vượn: Hứa không ít nhưng không có tác dụng (Phương châm về chất)

+ Nói băm nói bổ: nối bốp chát thô bạo (Phương châm kế hoạch sự)

Câu 2: (2,0 điểm)

– Lão Hạc là tên tác phẩm, Nguyễn Công Hoan, Ngô tất Tố là tên tác giả, không thuộc phạm trù là sai. (1 điểm)

– cách sửa: Sửa Lão Hạc thành phái mạnh Cao, hoặc ráng Nguyễn Công Hoan bằng Bước mặt đường cùng với Ngô vớ Tố bởi Tắt đèn. (1 điểm)

Câu 3: (5,0 điểm)

1. Mày mò đề:

– Thể một số loại : Thuyết minh + miêu tả + thẩm mỹ và nghệ thuật vào bài xích + áp dụng ca dao, thơ ca, viết. Khuyến khích dùng phương pháp tự thuật, đề cập chuyện, đối thoại về cây tre

– ngôn từ + yêu mong : ra mắt cây tre

2. Dàn bài:

a) Mở bài: trình làng cây tre (phương pháp định nghĩa)

b) Thân bài: Lai định kỳ và điểm sáng cây tre, mẫu họ cây tre: lồ ô, trúc, tầm, vong….

- miêu tả cây tre: là 1 trong những cây khẳng khiu, màu sắc xanh

+ Đốt dài với bóng nhẵn

+ Đường kính của thân tre trưởng thành từ 6 cho 8cm…

+ Cao chưa đến 10m

- Tre có không ít loại: tre gai, tre xanh, tre ngà, tre sừng (phân nhiều loại đặc điểm, đặc tính của từng nhiều loại tre)

- Hình hình ảnh cây tre đã đi đến thơ ca

- chức năng cây tre:

+ Trong kháng chiến

+ trong lao hễ sản xuất

+ Trong sinh hoạt hằng ngày

Tóm lại: Cây tre luôn là fan bạn sát cánh và nó đóng góp vào tiện ích của bản thân mình mang đến con người việt nam Nam.

– xác minh lại cây tre

c) Kết bài: vị trí của cây tre bây giờ → tương lai (là bóng mát là cổng chào, trường tồn mãi mãi)

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi khảo sát quality đầu năm

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề thi số 9)

Câu 1. (2 điểm)

Cho những thành ngữ: Ăn không nói có; Mồm loa mép giải.

a. Giải nghĩa những thành ngữ.

b. Cho thấy thêm những thành ngữ đó liên quan đến những phương châm hội thoại nào?

Câu 2. (3 điểm)

Từ vẻ đẹp nhất của phong cách Hồ Chí Minh, em có suy xét gì về việc học tập và rèn luyện của bản thân trong cuộc sống hôm nay?

Câu 3. (5 điểm)

Thuyết minh về chiếc cây viết bi (có sử dụng nghệ thuật )

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1. (2 điểm)

a. Giải nghĩa những thành ngữ: (1 điểm)

- Ăn không nói có: Vu khống, bịa đặt. → phương châm về chất

- Mồm loa mép giải : Lắm lời, đanh đá, nói át tín đồ khác.→ phương châm định kỳ sự.

b. Hầu như thành ngữ đó tương quan phương châm về chất lượng và kế hoạch sự. (1 điểm)

Câu 2. (3 điểm)

* Về kỹ năng: (1 điểm)

- HS viết được đoạn văn nghị luận trình bày cân nhắc về ý nghĩa sâu sắc của vấn đề học tập và tuân theo tấm gương Bác.

- giãi bày thái độ từ học, tự rèn luyện loài kiến thức, phẩm hóa học đạo đức vào cuộc sống hiện nay với lí lẽ thuyết phục, ngữ điệu trong sáng.

* Về con kiến thức: (2 điểm)

- Ý nghĩa của việc học tập và tuân theo đạo đức HCM:

+ Đó là nhu cầu quan trọng và quang minh chính đại thể hiện người yêu nước, yêu thương lao động.

+ Đó là thể hiện của fan biết quan tâm đến cho tương lai phiên bản thân với đất nước.

+ bộc lộ thái độ ngưỡng mộ, kính trọng, biết ơn, từ bỏ hào về Bác.

- thừa nhận thức và hành vi học tập của phiên bản thân:

+ chia sẻ hội nhập văn hóa, tài chính với những nước có nhiều thuận lợi dẫu vậy cũng những thách thức…

+ bạn dạng thân là fan Hs phải cố gắng học tập tốt, hấp thụ tinh hình mẫu thiết kế hóa quả đât phải có tinh lọc cái đẹp, dòng hay đôi khi biết đấu tranh loại trừ cái xấu.

+ Sống thực lòng giản dị, biết yêu thương thương nhỏ người, quê hương đat nước

+ Biết trân trọng công sức lao cồn của fan khác, không theo đòi sống xa hoa lãng phí…….

Câu 3. (5 điểm)

Thuyết minh về chiếc cây viết bi (có sử dụng nghệ thuật và nguyên tố miêu tả)

* Về kỹ năng:

- bài bác làm đúng kiêu văn thuyết minh, ngoại trừ các cách thức thuyết minh nội dung bài viết phải sử dụng một vài biện pháp nghệ thuật phù hợp (nhân hóa, nhắc chuyện, so sánh…)

- bài viết có tía cụ ba phần rõ ràng, trình bày trôi chảy, ko mắc lỗi thiết yếu tả.........

* Về kiến thức:

1. Mở bài: (0,5 điểm)

Giới thiệu bao quát về đặc điểm hoặc tác dụng của bút.

2. Thân bài: ( 4 điểm)

- lịch sử dân tộc ra đời của cây bút (ai sáng sủa chế, sản xuất vào thời điểm năm nào? → do nhà báo Hung-ga-ri có tác dụng tại Anh, sản xuất vào khoảng thời gian 1938…)

- Hình dáng, cấu trúc (gồm hai phần)

+ Phần ruột gồm: một ống mực nhỏ, một đầu được gắn viện bi nhỏ dại có 2 lần bán kính khoảng 0,7 – 1mm call là ngòi bút, khi viết mực được in ấn lên giấy là nhờ vào sự chuyển động của viên bi này.

+ Phần vỏ gồm: một ống vật liệu bằng nhựa hình tròn. Tất cả loại có nắp, có loại bấm thụt ra thụt vào…

- Công dụng:

+ lưu lại kiến thức và kỹ năng …

+ sáng tác nhạc

+ kiến thiết kiến trúc….

- Cách áp dụng và bảo quản:

+ Đậy nắp hoặc bấm vào khi ko sử dụng

+ Không để ngòi rớt xuống đất…

3. Kết bài: (0,5 điểm)

Khẳng xác định trí, vai trò của buát trong hiện tại và tương lai.

Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo ra .....

Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 9

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(Đề thi số 10)

Phần I. (7 điểm)

Câu 1: (5 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

“Khi trời vào gió nhẹ sớm mai hồng

Dân trai tráng bơi lội thuyền đi tấn công cá

Chiếc thuyền vơi hăng như con tuấn mã

Phăng mái chèo mạnh khỏe vượt trường giang

Cánh buồm giương lớn như miếng hồn làng

Rướn thân trắng bát ngát thâu góp gió”

(Sách Ngữ Văn 8, tập 2)

1. Đoạn thơ bên trên trích trong cửa nhà nào? Của ai?

2. Chỉ ra những biện pháp tu trường đoản cú được thực hiện trong đoạn thơ?

3. Viết đoạn văn tổng phân hợp khoảng 12 câu nêu cảm thấy của em về đoạn thơ bên trên trong đoạn văn có thực hiện một câu ghép. (gạch chân bên dưới câu ghép)

Câu 2: (2 điểm)

a. Em đã có được học mấy phương châm hội thoại? Hãy đề cập tên các phương châm hội thoại đó?

b. Trong khúc truyện sau, nhân đồ cai lệ đã vi phạm phương châm đối thoại nào? vì chưng sao?

“Chị Dậu run run:

– Nhà con cháu đã túng bấn lại đề nghị đóng cả suất sưu của chú ấy nữa, buộc phải mới luộm thuộm như thế. Chứ con cháu nào dám quăng quật bễ tiền sưu trong phòng nước đâu? hai ông làm phúc nói với ông lí cho cháu khất…

Cai lệ không làm cho chị được nói hết câu, trợn ngược hai mắt, hắn quát:

– mi định nói cho thân phụ mà nghe đấy à? Sưu của phòng nước nhưng mà dám mở mồm xin khất!”

(Ngô vớ Tố, Tắt đèn)

Phần II: (3 điểm)

Sau phía trên là một trong những phần trò chuyện của Phan Lang với Vũ Nương vào “Chuyện cô gái Nam Xương” cuả Nguyễn Dữ:

“Phan nói:

– nhà đất của tiên nhân của Nương tử, cây trồng thành rừng, phần mộ tiên sư của nương tử, có gai rợp mắt. Nương tử dù không suy nghĩ đến, nhưng tiên tổ còn muốn nương tử thì sao?”

Nghe cho đây, Vũ Nương ứa nước mắt khóc, rồi quyết đoán đổi giọng nhưng mà rằng:

– chắc hẳn rằng không thể nhờ cất hộ hình ẩn bóng ở chỗ này được mãi, để sở hữu tiếng xấu xa. Và chăng, chiến mã Hồ gầm gió bấc, chim Việt đậu cành nam. Cảm về nỗi ấy, tôi vớ phải tìm về có ngày”.

1. Phan Lang chuyện trò với Vũ Nương trong hoàn cảnh nào? tự “tiên nhân” được nhắc đến trong lời nhắc của Phan Lang dùng để làm chỉ phần đông ai?

2. Bởi sao sau khi nghe Phan Lang nói, Vũ Nương “ứa nước mắt” và quyết đoán “tôi vớ phải tìm đến có ngày”?

3. Hãy trình bày quan tâm đến khoảng 2/3 trang giấy thi về sứ mệnh của gia đình trong cuộc sống thường ngày mỗi bọn chúng ta?

----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Phần I. (7 điểm)

Câu 1: (5 điểm)

1. (0,5 điểm)

- Tác phẩm: Quê hương

- Tác giả: Tế Hanh.

2. Biện pháp tu từ: (0,5 điểm)

- So sánh: dòng thuyền vơi hăng như nhỏ tuấn mã; Cánh buồm giương khổng lồ như miếng hồn làng.

- Nhân hóa: rướn thân trắng mênh mông thâu góp gió.

3. Viết đoạn văn: (4 điểm)

- Hình thức:

+ Đúng quy mô đoạn văn, đầy đủ số câu.

+ bao gồm câu ghép, gạch chân.

- Nội dung:

+ cảm giác được form cảnh vạn vật thiên nhiên đẹp (trời trong, gió nhẹ, nhanh chóng mai hồng) có tác dụng nền mang lại cảnh đoàn thuyền ra khơi tấn công cá.

+ Hình ảnh con thuyền khỏe khoắn, mạnh bạo được người sáng tác so sánh với con tuấn mã.

+ Hình ảnh những nam nhi trai miền biển lớn khỏe mạnh, vạm vỡ hăng hái chèo thuyền ra khơi.

+ Hình hình ảnh cánh buồm no gió là vong linh của xã chài.

+ khai thác được những biện pháp nghệ thuật: so sánh, nhân hóa,… (tác dụng)

+ tình cảm thiên nhiên, yêu thương cuộc sống, yêu thương quê hương,…

Câu 2: (2 điểm)

a. (1 điểm)

- 5 Phương châm hội thoại:

+ Phương châm chất lượng

+ Phương châm về lượng

+ Phương châm dục tình

+ Phương châm phương pháp

+ Phương châm định kỳ sự

b. (1 điểm)

Nhân đồ dùng cai lệ đã vi phạm phương châm lịch lãm vì hắn đã quát , mắng cùng xưng hô “mày – tao” với chị Dậu.

Phần II: (3 điểm)

1. (0,5 điểm)

- trả cảnh: sau buổi tiệc sống thủy cung

- nhì từ “tiên nhân” đầu chỉ tín đồ đời trước (cha ông, tổ tiên). Tự “tiên sau” chỉ Trương Sinh.

2. (0,5 điểm)

- Lời của Phan Lang chạm đến nỗi niềm sâu kín đáo của Vũ Nương.

- bởi vì Vũ Nương còn nặng lòng với cuộc sống trần thế, vẫn kahts khao phục hồi danh dự.

3. (2 điểm)

- trình làng chung về gia đình.

- Định nghĩa về gia đình: gia đình là những người cùng bình thường sống bên dưới một mái nhà, thêm bó với nhau bởi quan hệ hôn nhân và ngày tiết thống, thường bao gồm ông bà, phụ vương mẹ, con cháu và con cháu chắt.